Grip op de (G)MR activiteiten - Themabrief Medezeggenschap november 2018

Medezeggenschap bij passend onderwijs werkt niet
1 november 2018, door drs. Janny Arends

De medezeggenschap bij passend onderwijs loopt niet goed en dat komt doordat het ingewikkeld is georganiseerd. Op papier klopt het allemaal; op schoolniveau is er een MR, op bestuursniveau een GMR en bij het samenwerkingsverband is er de ondersteuningsplanraad (OPR) en de MR-p (medezeggenschapsraad voor personeel werkzaam in het samenwerkingsverband passend onderwijs). De wetgever gaat ervan uit dat er een zogeheten keten van medezeggenschap functioneert. In de praktijk betekent dit dat de taken en de bevoegdheden van alle raden op elkaar zijn afgestemd. Dit blijkt niet het geval.

Positie MR sterker bij financiën bestuur
1 november 2018, door drs. Janny Arends

De ministers van OCW hebben in een brief aan de Tweede Kamer aangegeven dat de financiële verantwoording door schoolbesturen beter moet. Er komen verplichte en openbare benchmarks (vergelijkingen met andere besturen) op financiële kerngegevens. Dit betekent dat besturen moeten gaan vastleggen hoeveel geld hun scholen krijgen, hoeveel reserves er zijn en hoeveel geld er gebruikt wordt voor het bestuur. Ook moeten de besturen duidelijker aangeven wat de relatie is tussen de financiën en de gestelde doelen; dit heet beleidsrijk begroten. De positie van de medezeggenschapsraden wordt versterkt doordat zij worden betrokken bij de ontwikkeling van de benchmarks en bij het vormgeven van het beleidsrijk begroten. Ten slotte krijgen medezeggenschapsraden een instemmingsrecht op de hoofdlijnen van de begroting.

Inspirerende voorbeelden van medezeggenschap
1 november 2018, door drs. Janny Arends

De afgelopen maanden zijn diverse voorbeelden verschenen van goed functionerende medezeggenschap onder de titel ‘Good practices’. Hierbij wordt steeds 1 school of bestuur centraal gesteld die een bepaald medezeggenschapsaspect heeft uitgewerkt. Eén van de voorbeelden gaat over het investeren in de onderlinge relaties binnen de MR. Op de betreffende school eten alle MR-leden met elkaar voordat de vergadering met de directeur begint. Het persoonlijke contact en de onderlinge uitwisseling worden op deze manier geïntensiveerd en het leidt uiteindelijk tot het beter functioneren van de MR. Een ander voorbeeld is de GMR die het initiatief neemt tot het onderzoeken van het werkklimaat binnen de stichting of de oudergeleding van een MR die gebruik maakt van mini-enquêtes om de mening van ouders over een bepaald onderwerp te achterhalen.